L’empreinte carbone de la recherche (7/9)
À quoi ressemblera la recherche scientifique dans une société basée sur la sobriété ? Des scientifiques s’interrogent sur leur pratiques.
écologie-climat
Un enseignement Climat et transitions (6/9)
L’université Lyon 1 a créé un enseignement Climat et transitions obligatoire en 1ère année de licence. Deux de ses enseignants nous en parlent
La responsabilité scientifique (5/9)
Quelle posture les scientifiques doivent-ils adopter pour informer sur l’enjeu de l’anthropocène, qui nous concerne toutes et tous ?
Les sciences participatives (4/9)
Les sciences participatives, une équation pas si simple pour réconcilier sciences et société et impliquer les citoyens dans la recherche.
Faire de la recherche en société (3/9)
Comment impliquer les citoyens dans la recherche ? Des scientifiques explorent de nouvelles façons de faire des sciences en société.
Développement durable ? (2/9)
Ccertains scientifiques lui préfèrent le terme de développement soutenable, qui soulève des questions d’adaptabilité et de robustesse.
Qu’est-ce que l’anthropocène ? (1/9)
Comment définir l’anthropocène, quand débute-t-elle et quelle signification pour les scientifiques ?…
A l’affût de la marmotte alpine
Nous avons suivi Sylvia Pardonnet, technicienne écologue au laboratoire LBBE, qui participe à un vaste projet scientifique mené dans le parc de la Vanoise sur la marmotte alpine.
Faire du terrain en écologie, une bonne balade en forêt ?
Plus qu’une simple promenade ! Suivez Ambre Salis dans une expérience de terrain en écologie comportementale…
Urbanisme et changement climatique, bâtir des ponts entre sciences
C’est l’approche de Lucie Merlier, chercheuse au CETHIL…